停课不停学，需要聚合力、谱和声

特约评论员雷钟哲

　　一场突然暴发又迅即蔓延的疫情，给本应正常的教学秩序带来了冲击。2月14日，教育部印发通知，要求各地教育部门和学校做好“停课不停教、不停学”组织部署工作，结合当地线上教学平台和各校实际，因地制宜组织教师开展在线教学。

　　在线教学是非常形势下“停课不停教、不停学”的应急之策。教育部数据显示，至2018年底，全国各级各类学历教育在校生人数多达2.76亿人，其中小学、初中、高中在校学生数量约为1.9亿人，高等教育学生3833万人。这么多学生的教育问题不是小问题，迫切需要教育主管部门和学校来妥善解决。各地延期开学已有数日，此时，在线教学就如同旱地甘霖，不仅有助于解决广大学生的教育问题，也将丰富孩子们宅在家里稍显单调的生活。

　　另外，为保障特殊时期师生的身心健康，教育部还要求，不得违反相关规定安排教师超前超限超纲在线教学，教师承担的在线教育教学、在线辅导答疑、作业批改等计入工作量，纳入绩效管理；要注意青少年身心健康。各地教育部门应统筹学校，按照教育部的要求，在教学过程中注意教师和学生的身心健康，把握好教学内容的适量和教学时长的适当。

　　需要注意的是，在线教学面临诸多挑战和问题。首先，这么多人同时上线，本身就给现有平台增加了不小的压力，近期也确实有不少人反映在线学习遇到网络“拥堵”等现象。其次，还有一些地区和家庭不具备上网条件，这是在线教学面临的现实困难。第三，线上教学是全新的教学方式，颠覆了以往的教学环境和教学模式，给不少老师带来了压力，也让很多学生的学习质量难以得到保障。第四，在没有投屏的情况下，学生每天较长时间盯着手机或电脑学习，也会对其身体健康造成危害。如此种种，导致不少学生和家长对线上教学充满疑虑。

　　办法总比困难多。针对学生和家长反映的网络“拥堵”、长时间上网影响视力等问题，教育部又进一步作出调整，明确小学生学习内容由中国教育电视台播出，中学生学习资源由国家中小学网络云平台提供，且相关教学资源不代替学校正常课堂教学。此外，这么多学生的学习问题，还需要学校、家庭和社会通力合作、共同解决。例如，家长、教师可因势而变，引导学生养成良好的居家生活习惯、学习习惯，合力开展针对学生的心理健康教育，有针对性地给学生布置学习内容、提升其自主学习的能力等；承担线上教学任务的网络平台和企业，则可以把握住在线教育的发展机遇，从软硬件上进行“系统升级”，给师生、家长提供优质放心的服务。相信只要大家齐心协力，广大学生的教育问题是能够妥善解决的，广大师生的健康也会得到有力有效的保障。

　　众志成城，共克时艰。搞好线上教学，严格落实教育部规定，科学调整教学内容，不超限不超纲，不给老师、学生和家长增加额外负担，保障教师和学生身心健康，才是对应急之策的准确把握，才能更好地呵护学生健康成长。而这，需要汇聚多方合力、谱写教育和声。（特约评论员 雷钟哲）