家长“代劳”，是误会了暑期实践的本意

特约评论员王言虎

　　暑期到了，中小学生又迎来热闹的暑期社会实践。不过，有媒体记者近日探访北京科学中心发现，孩子们参加各类科学实践项目颇有些放不开手脚，因为他们的“举动”时不时被家长喊话、叮嘱，甚至还被家长插手帮忙。有关专家表示，亲手实践是培养科学兴趣的重要方式，家长应放手鼓励，不必事事帮忙、时时“代劳”。

　　所谓实践，自然是指中小学生要亲自上阵、亲自动手，如果体验项目都由家长叮嘱甚至代劳，体验也就失去了“实践”的意义。

　　据了解，这次的暑期实践活动，主题是科学实践，北京科学中心为全市中小学生准备了一道由138项活动组成的科学“大餐”，以此培养中小学生体验科学精神、感受科学魅力的素养。

　　众所周知，科学实践是一项技术与动手属性极强的活动，过程是关键。只有中小学生全程参与，才能最大化发挥实践的效用。一些家长给孩子代劳，以为做出一个漂亮模型就达到了目的，实在是误会了科学实践的本意，更浪费了一次科学实践的机会。

　　在各种暑期社会实践热闹进行之时，有必要跳出个案，明确一个更大的命题：中小学生需要什么样的社会实践，或者说，什么样的社会实践才是适合中小学生的？

　　要回答这个问题，就要回到讨论的原点：我们需要什么样的年轻人？今年是五四运动100周年，以一篇《敬告青年》拉开五四大幕的陈独秀在文章里有句振聋发聩之语，依然适用现在的年轻人，“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也”。一言以蔽之，青年人的气质应该是蓬勃而有朝气。也正是在这种朝气下，五四运动才能轰轰烈烈展开。而所谓五四运动，本质上也是一场年轻人的社会实践。

　　今时今日已与百年前的语境完全不同，社会实践的内容也大异其趣。但这并不意味着当今年轻人的社会实践就不再重要。年轻人的社会实践效果如何，某种程度上塑造着年轻人的气质，也影响着他们如何走向未来。

　　如今世界正面临第四次科技革命，人工智能、生物技术、物联网等高科技正处于大爆发的前夜。科技从来就是推动人类社会进步的关键力量，谁掌握了顶尖科技，谁就掌握了未来。但没有哪一个时代，能比得上当今时代对科技的推崇。也正是在这层背景下，如今多数中小学生的社会实践，都与科技有关。更重要的是，让中小学生在亲身参与的科学活动与交流中领略当今科学趋势，训练志存高远的科学人格，促进自身成长。家长与学校都已意识到，以科学实践塑造中小学生的科学人格，就能赢在当下，并能更好地面向未来。

　　北京科学中心的这次社会实践，是当下众多主打科技主题社会实践中的一个。只是，由于有些家长对科学实践理解不深，介入过多，导致这次科学实践的效果并不理想。在这个暑期，各大城市还有许多卓有成效的科学实践活动正在进行。让我们重新审视并回答上面那个问题——我们需要中小学生动手、动脚的社会实践，我们需要连接现实与未来的社会实践，我们尤其需要科技驱动兼具人文精神的社会实践。唯有这样的社会实践，才能培养出真正拱卫国家民族未来的人才。（特约评论员 王言虎）