别让“幼儿园虐童”成为社会的隐痛

特约评论员朱昌俊

　　近日，河北深州一所幼儿园的几位保育员涉嫌虐待孩子的视频在网上流传。视频中，一女子将男童放在距离地面约1.5米高的窗框上面，随后孩子被向后一推，横躺在窗户的横杠上，此后，有人拉扯、吓唬孩子，还有人上前拨开孩子眼睛、捏孩子的脸并拍照。视频中不断有大笑声传出。目前，幼儿园已停业整顿，3名涉事的保育员已被警方行政拘留。

　　近年来，幼童遭虐待事件并不鲜见。就在前不久，吉林四平市的4名幼儿园教师因针刺幼儿等构成虐待罪获刑；无独有偶，北京大兴区有家长向媒体反映，自己家三岁的孩子在幼儿园疑似被老师用针扎伤……细观这些案例，幼儿园老师、保育员涉嫌虐待孩子的做法，更是“只有更狠，没有最狠”。理当成为孩子保护天使的幼儿园老师，却一次次被曝光成了虐童“魔鬼”，这样的事情牵动着整个社会的神经，不得不有所反思。

　　众所周知，幼儿阶段的孩子一般都没有反抗能力，甚至连反映问题的意识都没有，这就导致对于小孩的伤害往往存在很大的隐蔽性，如此也间接增加了部分幼儿园教师的侥幸心理。对应于此，对于幼儿园教师的行为规范，日常性的监管、抽查就显得更为必要。

　　随着类似案件的多发，法律层面也对虐童现象作出了回应。去年通过的《刑法修正案（九）》特别规定，对未成年人、老年人、患病的人、残疾人等负有监护、看护职责的人虐待被监护、看护的人，情节恶劣的，处3年以下有期徒刑或者拘役。但在现实中，囿于伤害反馈的不及时，罪与非罪的边界存在模糊，使得这种刑事处罚，往往存在着较大的不确定性，在客观上，使得对幼儿的伤害行为仍处于“低成本”状态。比如，这次涉事的保育员，便只是被行政拘留。

　　除此之外，幼儿园虐童事件的高发，更应置于当前幼儿教育的整体生态中来反思。我国学前教育社会化起步较晚，这使得目前我国的学前幼儿教育，无论是在观念还是在专业性上都仍存在着短板。比如，在不少人看来，所谓幼儿园教师或是保育员，仅仅是“带带孩子”，所以在教育孩子的方式上难免失之粗暴。而在幼师和保育员的资格认定上，往往也缺乏专业性的考核，甚至一些民办幼儿园是家属、亲戚齐上阵，失范的风险可想而知。可以说，从业者的素质良莠不齐，为幼儿园虐童现象的多发埋下了隐患。

　　谈及幼儿园教师的专业性，就不得不正视当前幼师培养的供给不足。此前有媒体报道，按照幼儿园专任教师与幼儿1∶9的比例计算，我国幼儿园教师尚缺241.95万人，缺口达到应有人数的53.76%。而随着全面二孩政策的生效，这一缺口更有扩大之虞。就此而言，加大对幼师教育的投入，增加专业幼师的供给量，从整体上提升幼师的数量与素质，当是减少幼师虐童事件发生的必经之路。

　　而幼儿教育资源上的分配失衡，也在一定程度上助长了幼儿教育的失范之风。有论者将矛头直指民办幼儿园，认为当前不少虐童事件都集中发生在民办幼儿园，有不少民办幼儿园因未能获得足够的政策性扶持，而难以支撑其“高质量”的支出。

　　综上所述，不难发现，幼儿园虐童事件的多发，并不仅仅只是一个法律问题，而是我国当前幼儿教育整体水平亟待提升的现实表征。对之的解决，既要处理好个案，如加大对幼师虐童现象的排查和追责，更要着眼于长远，从优化幼儿教育资源供给和分配的角度，重塑幼儿教育的整体生态。